THE EFFECT OF LEARNING CYCLE 7E MODEL ON IMPROVING THE MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Mega Sukma Putri, Novi Trina Sari

Abstract


The purpose of this research was to find out the increase in the ability to understand mathematical problem solving of students after applied Learning Cycle 7E model and also was to find out the differences in problem solving abilities of students after applied Learning Cycle 7E model with conventional learning on SPLDV material in SMPN 6 Sabang. Kind of the research was used Quasi Experimental Design with pretest-posttest control group design. Population of this research are all of eight grade students in SMPN 6 Sabang. This research involves two class,VIII-1 as an experimental class and VIII-2 as a control class. Data was collected using test of students mathematical problem solving abilities.(1) Using the t-test (paired sample t-test) obtained tcount = 4,80 and ttable = 1,71. So because tcount ttable, it means refused and accept . So it can be concluded that the learning with used Learning Cycle 7E could increase mathematical problem solving abilities of students on SMPN 6 Sabang. As for the average increase is 0,30 in the medium category.(2) Based on the sample independent t-test, test of the criteria is refused if tcount ttable, because obtained tcount = 8,76 and ttable = 1,68. Because 8,76so accept . Based on the hypothesis test so it can be concluded that mathematical problem solving abilities of students SMPN 6 Sabang which applied with Learning Cycle 7E model there is a differences with mathematical problem solving abilities of students SMPN 6 Sabang which applied conventional learning.

Keywords: Problem solving abilities, Learning Cycle 7E model


Keywords


Problem solving abilities, Learning Cycle 7E model

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman. (2012). M Education of Children that Difficult to Study. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arini, Suci. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Strategi Abduktif-Deduktif Di SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen. Vol. 3 no.1.

Budiyanto, Krisno. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Malang : UMM Press.

Darojat, dan Kartono. (2016), Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Berdasarkan AQ Dengan Learning Cycle 7E, Unnes Journal of Mathematics Education Research. Vol 5 , No.1.

Depdiknas. (2006). Standar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas.

D, Romadhon. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreatifitas Belajar Matematika dengan Pemanfaatan Software Core Math Tools (CMT).

EM, Purnama. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran adaftif Siswa SMP. Bandung :UPI Bandung.

Fajaroh. (2010). Pembelajaran dengan model siklus belajar (learning cycle), Malang: Universitas Negeri Malang.

Fauziah, Ana. (2010). Peningkatan Kemampuan dan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Strategi React. Jurnal Forum Kependidikan. Vol. 30, No.1.

Khotimah. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Bandung: UPI Bandung.

Meidawati, Yenny. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Tebimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Keguruan. Vol. 1, No. 2.

Muosharafa. (2018).Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui model pembelajaran learning cycle 7e dan problem based learning. Jurnal Pendidikan Matematika.Vol. 7, No.3.

Purwosusilo. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMK Melalui Strategi Pembelajaran React. Jurnal Pendidikan dan Pengetahuan. Vol 1, No.2.

Sanjaya, Wina. (2013). Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sudijono, Anas. (2013). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian. Bandung: ALFABETA.

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kompetensi dan Praktiknya). Yogyakarta: Bumi Aksara.

S, Ulvah. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Melalui Model Pembelajaran SAVI dan Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan, Vol.2, No.2.

Sumarmo, Utari. (2010) Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan bagaimana Dikembangkan Pada Peserta Didik. Bandung: UPI Bandung.

SR, Yuliani. (2012). Pengaruh Implementasi Model Learning Cycle 5. Bandung: UPI Bandung.

Zulfah. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika.Vol. 1, No.2.




DOI: https://doi.org/10.37598/jippma.v1i2,Desember.1081

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prodi Pendidikan Matematika
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Jalan Muhammadiyah No 91, Batoh Lueng Bata, Banda Aceh 23245