KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER PERSPEKTIF YUSUF QARDHAWI DAN HAFIDZ HASAN AL-MAS’UDI (STUDI KOMPARATIF)

Abstract

Pendidikan karakter memiliki misi utama untuk melahirkan generasi yang seimbang antara kemampuan intelektual dan kedewasaan moral. Lebih dari sekadar meraih prestasi akademik, pendidikan ini bertujuan untuk melahirkan individu yang berkarakter kuat, bermentalitas positif, dan berperilaku selaras dengan norma-norma sosial dan budaya setempat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkomparasikan pemikiran berdasarkan perspektif Yusuf Qardhawi dan Hafidz Hasan Al-Mas’udi tentang konsep pendidikan karakter. Pendekatan ini dipilih karena fokus penelitian adalah mengkaji dan memahami konsep pendidikan karakter dari perspektif pemikiran Yusuf Qardhawi dan Hafiz Hasan Al Mas'udi berdasarkan sumber-sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian adalah menurut Hasan Al-Mash'udi, pendidikan karakter adalah proses pembentukan kepribadian yang bertujuan untuk melahirkan individu yang berintegritas dan bermoral tinggi. Konsep ini tidak terbatas pada transfer ilmu tentang moralitas, tetapi mencakup pengembangan sikap dan tindakan terpuji dalam praktik kehidupan. Yusuf Qardhawi mengakui bahwa implementasi pendidikan karakter menghadapi berbagai kendala, terutama dampak negatif dari paparan media dan kondisi lingkungan. Oleh karena itu, beliau menekankan urgensi sinergi antara lembaga pendidikan, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan ekosistem yang kondusif bagi pertumbuhan karakter positif. Meskipun Qardhawi dan Al-Mas'udi sama-sama berkomitmen pada penyatuan ilmu pengetahuan dengan iman, keduanya menggunakan pendekatan yang berbeda namun saling melengkapi. Qardhawi mengutamakan perubahan pada tataran pemikiran dan cakupan universal, sementara Al-Mas'udi berfokus pada transformasi perilaku dalam konteks lokal dan aplikatif. Kombinasi kedua pendekatan ini menciptakan keseimbangan antara membangun fondasi konseptual dan implementasi praktis dalam kehidupan sehari-hari.