PERSPEKTIF EPISTEMOLOGI TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN CERGAM RAWA SEBAGAI UPAYA PENGENALAN AKSARA JAWA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Pembelajaran Aksara Jawa di sekolah dasar masih menghadapi tantangan yang cukup besar, terutama karena rendahnya minat belajar siswa dan kesulitan dalam memahami bentuk huruf yang rumit serta berbeda dari huruf latin. Dalam perspektif epistemologi, pengenalan sistem aksara baru memerlukan strategi yang memungkinkan siswa membangun pengetahuan melalui pengalaman konkret, visualisasi, narasi, dan penyederhanaan simbol. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran Aksara Jawa, menilai kelayakan media Cergam Rawa, serta menelaah kontribusinya dalam proses konstruksi pengetahuan siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang dimodifikasi. Subjek penelitian terdiri dari lima siswa kelas III SDN 2 Tedunan, Jepara. Instrumen meliputi wawancara, angket kebutuhan, lembar validasi ahli materi dan media, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Cergam Rawa dinilai sangat layak dengan skor validasi dan respon siswa yang tinggi. Dari sudut epistemologi, media ini efektif mendukung pembentukan pengetahuan melalui integrasi gambar, teks, dan konteks naratif yang memfasilitasi dual coding serta konstruksi makna.