ANALISIS TANTANGAN ONTOLOGIS, EPISTEMOLOGIS, DAN AKSIOLOGIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

Vita Arifa, Fitri Agustina Kusumaningrum, Dian Budiarjo, Sri Surachmi, Fashihulisan Fashihulisan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui perspektif ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Dalam praktiknya, pembelajaran Bahasa Indonesia menghadapi dinamika yang kompleks akibat perubahan karakteristik peserta didik, perkembangan teknologi digital, serta perpindahan paradigma pembelajaran menuju kurikulum yang lebih fleksibel dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis dengan metode studi literatur yang melibatkan berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku, dokumen kurikulum, serta hasil penelitian terdahulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa tantangan ontologis muncul akibat sifat objek kajian Bahasa Indonesia yang majemuk dan multidimensi. Tantangan epistemologis terkait dengan dominasi metode pembelajaran konvensional yang belum mengakomodasi kebutuhan literasi modern. Sementara itu, tantangan aksiologis tampak pada lemahnya implementasi nilai-nilai literasi dalam perilaku berbahasa siswa, terutama di era media digital. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran Bahasa Indonesia yang berbasis konteks, literasi kritis, dan penggunaan media digital secara terarah untuk meningkatkan kompetensi berbahasa peserta didik di Sekolah Dasar.

Keywords


Ontologis, Epistemologis, Aksiologis, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Full Text:

PDF

References


Ali, A., Fenica, S. D., & Noviyanti, S. (2024). Hakikat Bahasa dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 7225-7239. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7418

Amelia, D. (2024). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tanah Datar: Intelektual Edu Media

Arifah, M., Putri, N. D., Tanjung, S. A., Ananda, S., Pendidikan, S., Indonesia, S., Bahasa, J., Indonesia, S., Bahasa, F., & Medan, U. N. (2024). Pengaruh Media Digital terhadap Minat Baca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24396–24401.

Bangun, M. A., Fadhlan, M., Nasution, A., Sinaga, N. R., & Fathiya, S. (2024). Analisis Pengaruh Media Sosial Terhadap Perkembangan Bahasa Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Bahasa Daerah Indonesia, 1(3), 1–9.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Karisna, N. N. (2022). Ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam perspektif filsafat ilmu dakwah di era komunikasi digital. JISAB: The Journal of Islamic Communication and Broadcasting, 2(1), 66–81. https://doi.org/10.53515/jisab.v2i1.17

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Laporan Hasil Asesmen Nasional 2021: Asesmen Kompetensi Minimum, Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP).

Mubin, M., Juniar, S., & Islam, U. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559

Munip, A. (2024). Ilmu dalam Tinjauan Filsafat: Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 10(1), 49–58.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Paramida, A., et al. (2024). Pendekatan sistem dalam tinjauan filsafat: Ontologi, aksiologi, dan epistemologi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 357–367.

Qia, S. Z. (2025). Meningkatkan Pemahaman Bahasa Indonesia Melalui Metode Edukatif dan Interaktif di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(7), 4266–4273. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18791

Rokhmah, N. (2021). Kajian Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 145–153..

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80-93.

Suhartono, dkk. (2024.). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Purbalingga: Eureka Media Aksara

Yani, A., Studi, P., Bahasa, P., & Bangkalan, S. P. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Pengembangan Kemampuan Literasi dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ahmad Yani. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Bangkalan. 11, 493–501.

Yusliani, H. (2021). Urgensitas Pendidikan Prenatal dalam Perspektif Islam. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 8(1), 18-40

Zahra, K. H., Febriani, L. T., & Rahmawati, S. S. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Yang Efektif. Karimah Tauhid, 4(8), 6204–6209. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20272


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh by Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Based on a work at http://ejournal.unmuha.ac.id/index.php/pedagogik.